Jag är helt säker på att räknesättet flytta till andra sidan likhetstecknet inte finns i någon som helst mattebok.
Jag är helt säker på att räknesättet flytta till andra sidan likhetstecknet inte finns i någon som helst mattebok.
Regel.. Flytta över /integrera.. ändra värde...
Det är inte matematik du pratar om.
Ja, jag har förstått var det började slira för Kverulant - men jag är inte mycket för kulturrelativism så jag håller mig till traditionell svensk matematik, inte något nyhögerflum.
Vad som anges i exemplet är att det finns en grupp som omfattar 75 procent av befolkningen och kriteriet för den gruppen är att de ogillar SD.
Därutöver finns det en annan grupp på dryga 50 procent, ett av kriterierna för samtliga inom den gruppen är att de inte ogillar SD.
Det är snällt av dig att försöka hjälpa Kverulant men du kan inte subtrahera med 25. Jag skulle vilja påstå att det rentav är kontraproduktivt att uppmuntra matematik som inte är korrekt.
Kverulant påstår i exemplet att minst 125 procent av befolkningen på ett eller annat sätt har tagit ställning till SD - och en befolkning kan aldrig vara större än 100 procent.
Vore jag mellanstadielärare och en elev hade utgått från så uppenbart galna premisser skulle jag ha ritat en röd bock över exemplet och bett eleven göra om, göra rätt.
Jag vet inte hur många gånger (minst 125 procent) jag uppmanat dig och/elelr Kverulant att fråga någon lärare elelr någon ni litar på om exemplet.
Jag ahr inte tittat igenom alla dina beräkningar, men jag får känslan av att du skulle kunna hjälpa Kverulant att förstå vad som är galet. Hen liter säkert på dig. Nu tycks hen ju få för sig att dubbla negationer skulle innebära att exemplet blir korrekt - men detta gör ju bara att det blir än mer flummigt.
* Du har ju tagit bort värdet 25 så du behöver inte ens förhålla dig till det överhuvudtaget,
Nog bättre att skriva när jag har slagit mig till ro för dagen. ^___^
Räkna är jag faktiskt rätt bra på.
Däremot är jag inte särskilt bra på kulturrelativism, det vill säga dutta med uppenbara fnoskigheter.
Visst.
Här har vi ditt exempel:
Ca 75% av befolkningen gillar inte SD,
ca 25% gillar S
Där emellan finns vi övriga dryga 50%, du glömde viss oss....
Du skrev att 75 procent ogillar SD, det var första frågan
Andra frågan - hur många som gillar SD kan inte besvaras eftersom du inte har med detta i ditt exempel.
Tredje frågan är felformulerad - men det framgår av ditt exempel att drygt 50 procent inte ogillar SD och att dessa dryga 50 procent också uppfyller ett annat kriterium - de gillar inte S.
I verkligheten är det förstås så att det finns en stor grupp som vare sig ogillar ett parti eller gillar det, det är ju kriteriet för 50-gruppen visavi SD om än inte för S - som det formulerats av dig.
Varför inte fråga någon som du litar på och som behärskar enklare matte. Jag misstänker att jag inte skulle kunna lära dig ens lågstadiematte om jag så försökte hela nästa termin.
FDFMGA - anser att ekvationer är felaktiga om han själv behöver räkna ut variabler (alltså Y, Z et cetera med mera som förhåller sig till X).
>>Det ska inte vara ekvationer när jag räknar ekvationer!!!<< - sade FDFMGA bestämt och slog näven i bordet.
XD
Jodå, vad likhetstecknet betyder och vad en ekvation är och hur den ställs upp och löses är väl det jag strösslar på paradigmen jag käkar till frukost
men flytta och ändra värde är i sig inte matematiska begrepp eller regler i eller utanför en ekvation.
Om du lär barnen dessa metoder så får de ingen djupare förståelse för matematikens regler och begrepp...
plus, minus, gånger, delat och flytta... inte konstigt att traderad falsk kunskap utan förståelse vinner mark hos SDvurmarna
Nja, det handlar om vad en uttryckt mening har för konnotation, det du gör med det du själv säger att du 'underförstår' är att du blandar ihop olika konnotationer.
Det är tydligen svårt att få ihop det där med semantiken för en del