Har du förtroende för regeringen?

Det är nog bättre att du presenterar exemplet för en lärare på låg- eller mellanstadiet, de har nog den pedagogiska låga som krävs för att inte brista ut i skratt och ett tålamod som inte är av denna jorden.

Jag förstår att du inte driver med mig utan verkligen inte förstår skillnaden mellan olika mängder.

En utgångspunkt skulle iofs kunna var aatt populationen äppelpäron är 100 procent, så långt tror jag att du är med.

75 procent av äppelpäronen ogillar apelsiner medan 25 procent av äppelpäronen gillar bananer. Det senare eär oväsentligt i sammanhanget eftersom det inte säger något om äppelpäronens inställning till apelsiner.

Däremot får vi också reda på att minst 50 procent av äppelpäronen inte tillhör någon av dessa två kategorier, utan befinner sig mittemellan.

Be gärna läraren rita två mängder, 50 och 75 procent.

eller för att ta det så här. Det är inte sant att 2 lyktstolpar + en foliepaarbol är lika med 3 SD-svansare

Jodå, men jag har inte haft så svårt att behärska mig sen du kände olust inför Morgan Johanssons viskning, alltså hålla mig från skratt.

Här liksom där handlar det nog mer om språksvårigheter än formella mattekunskaper.

Har du två mångder, en där 75 procent ogillar SD och en där 25 procent gillar S - och så en tredje mängd som befinner sig mittemellan, så är kriterierna för den tredje mängden att de inte ogillar SD och att de inte gillar S.

(testa gärna att bekanta dig med boolska operatorer, det är inte några danssteg utan villkor för hur mängder förhåller sig till varandra.

Jag tror att det är till gagn att kunna sådana om man inte ska fastna på cementerade SD-svansstigar på nätet, kan rentav innebära att man hittar en originell bild på nätet att bildat posta på FL

Och 75 procent som ogillar SD plus 50 procent som inte ogillar dem är 125 procent av befolkningen.

SD växer och växer

Y = 75% gillar inte SD men kan gilla S.

Z = 25% gillar S men inte SD.

X = gillar varken SD eller S.

Y - Z = X.

75 - 25 = 50.

X = 50%.

Jag fick lite tid över eftersom hundpromenaden nästan regnade bort.

Du bad ju också om synpunkter.

Ja du har definierat X, Y och Z felaktigt, men du vet att 75 - 25 är 50.

Vore jag den lärare du kom till skulle jag be dig börja om från början, säga läs texten noga och försök definiera mängderna.

Jag kanske rentav skulle se till att du fick till dem rätt

X står för de 75 procent av befolkningen som inte gillar SD

Y står för de 25 procent av befolkningensom gillar S

Z står  för de som inte innefattas av X och Y, dvs den del av befolkningen som befinners sig utanför dessa mängder. De utgör dryga 50 procent och definieras av att de inte ogillar SD och inte gillar S.

Därefter skulle jag be dig hålla tungar rätt i mun, inte blanda äpplen och päron och försöka arbeta utifrån rätt mängder.

Skulle du klara den uppgiften så vore nog min följdfråga: Förstår du nu varför man måste skilja på äpplen och päron i en ekvation

Jag tror inte han VILL förstå det för då måste han ju erkänna att han har haft fel i alla sina konstiga uträkningar i en vecka......

Men varför inte testa att diskutera exemplet med någon som har grundskolematten i färskt minne, helst med en lärare som även har pedagogisk insikt.

Problemet är att du blandar äpplen och päron i din modell, så kan man inte göra inom traditionell matematik, men tydligen inom den alternativa matten.

Du krånglar dessutom till det för dig med äppelpäronmodellen, det blir betydligt enklare om du skalar bort päronen och enbart räknar äpplen.

Då kommer du fram till att äppelpopulationen är rätt stor, minst 125 procent

För mig framstår det som tydligt att du vill uppfattas som duktig, som när du förklarade att du ju är seriös eftersom du skriver i E-prime. Finns det inte något motsvarande inom matten, alltså ett system typ M-prime som larmar om man blandar äpplen och päron och är på väg att producera 125-procentigt snömos

Nej, jag är inte någon vän av kulturrelativism - och finner ingen som helst anledning att göra avkall på traditionell svensk matematik i syfte att stryka alternativhögern medhårs.

Vore jag lärare, vilket gud och KD-Ebba iofs förbjude, så skulle jag försöka assimilera företeelsen till svenska tänkesätt - men med mycket beröm.

Först och främst skulle jag berömma den jätteduktiga additionen - för (75-25) + 50 är ju 100.

Men därefter skulle jag introducera två viktiga svenska begrepp: "antingen eller" och "både och" och förklara att dessa är fundamentala i svensk logik.

Jag skulle försöka få den främmande kulturutövaren att resonera sig fram till vilket av begreppen som gäller för gruppen som inte ogillar SD men heller inte gillar S.

En ytterligare ledtråd skulle vara att tipsa om att rita kvadrater och skriva upp egenskaperna för respektive kvadrat/mängd.

Då tror jag att de allra flesta främmande kulturuttringar skulle kunna anpassas till grundskolans mellanstadiematte.

Hursomhelst. Man måste kunna få skratta ibland och så här kul har jag inte haft det på Familjeliv sen han med de många nicken startade en tråd där han blev en hon som berättade att hennes pappa, förskaren som nog skulle få nobelpris i tåg, också skulle rösta på SD.

Man bockar och bugar

Men, nu tror jag att du så smått börjar förstå.

Låt då bli päronen och ge dig i stället i kast med nästa utvecklingssteg. Försök ta dig an gruppen dryga 50 procent och funderna vilka kriterier som gäller för en grupp som vara sig ogillar SD eller gillar S. Obs, här är jag medvetet lite elak i och med att jag använder ett eller

Vad gäller egentligen för dryga 50 procent, det är där du börjar pallra päron, men dessa päron hör inte hemma i din knytpåse.

Ett enklare sätt än att cliffhangra med mig är ju att fråga någon du har förtroende för och som är någotsånär hemmastadd i grundskolematten.

Oj vilken högintellektuell nivå ni har fört denna diskussion till. Självaste Arkimedes tappar ju byxorna.