Elever som fuskar - finns det tekniska lösningar?

VIsserligen skulle man då ha extra-koll på personen som inte lämnat in någon mobil. Men just såna saker försvårar. Förutom han som kom sent, hade jag också två som skrev omprov, varav en också kom sent. Och de gjorde glosförhör också, efter omprovet. Konstigt att man inte har koll på alla? 

Nej visst, glosförhör är mest för elevernas skull. Då är prov viktigare för att förhindra fusk.

Som sagt, om det hade varit ett prov, så hade jag kollat eleverna mycket mer noggrant. Men det var ett glosförhör som faktiskt INTE är betygsgrundande. Jag tror dock inte att eleverna vet detta. Och det kanske inte är så smart att upplysa dem om det. Men jag måste någon gång också ta upp vilka betygskriterier som finns och hur betyg sätts. 

Ja det är ju sådant man borde gå igenom i början av kursen och kontinuerligt inför varje examination, så det är väl bra om ni gör det så snart som möjligt. Nog för att de finns online men det är väl knappast någon elev eller vh som går in där och tittar, och sedan förstår innebörden.

Min erfarenhet är att en del elever i 7:an/8:an kan vara så pass omogna att de inte förstår mycket av detta. Jag har gjort en mycket förenklat version i färg som jag ska visa dem. Och jag förstår att man kan ta det i början av en kurs - på gymnasiet eller på högskolan, men i grundskolan tycker jag att det fungerar bättre om man smyger in det  när man har komit igång. 

Aha du undervisar på den nivån. Ja, då får man ta det i mikroformat och termer som de förstår, och lite i taget när det är aktuellt. Det blir nog bra :)

Jo, jag satsade mer på kontakten med eleverna och att de känner sig bekväma med mig och med ämnet. De har haft flera lärarbyten. 

Skillnaden är att de giltiga orsakerna oftast kan meddelas läraren innan man står och knackar på klassrumsdörren.
Är det kommunikationer som försenats så berör det oftast fler elever, inte bara en.

Jag har inte läst tråden, så jag kanske upprepar vad någon annan sagt.

Vad sägs om att ha en regel att under prov/förhör så får eleverna lägga sina mobiler på katedern/en sidobänk/i ett skåp i klassrummet (avstängda)? De elever som säger att de inte har någon mobil med sig får man ha lite extra koll på så att de inte gömmer den i en ficka och försöker dra fram den ändå.

Eller möjligtvis öppet på sina bänkar (upp-och-ned) så att du ser mobilerna hela tiden. Jag tänker att det blir svårare att smussla med en mobil om den hela tiden ska vara synlig för läraren. Då är det ju inte heller direkt mobilförbud, men du som lärare har bättre koll vad som görs med mobilerna om de ska ligga på bänken under lektionerna. Eller om du skaffar små genomskinliga lådor med "krångligt" lock som mobilerna ska ligga i under prov. Då kan eleverna ha sin mobil framför sig, men det blir nästan omöjligt att diskret ta ur den ur lådan.

Jag har undervisat på universitetsnivå, och det är beklämmande ofta som studenter försöker fuska på olika sätt (även om olika typer av plagiering är vanligast. Under tentor ska alla mobiler ligga inlåsta i skåp i tentasalen och de studenter som blir påkomna med mobil/apple watch under tentan misstänks automatiskt för fusk.).

Visst, men som sagt, det var lite speciellt här eftersom det bara var ett glosförhör, som inte ingår i betyget - antagligen tror eleverna att det gör det. Och dessutom kom just den eleven senare, när vi redan höll på med annat och då fick jag hjälpa olika elever och kunde inte ha koll på just den eleven. Plus att två stycken gjorde omprov. 

Det här är förstås en anledning att inte göra så igen. Dvs. det blir inga flexibla lösningar på lektionerna igen. Nästa gång får väl eftersläntare göra det i slutet av lektionen när de andra får gå. Och jag kommer att samla in mobilerna en dag i veckan, när det är glosförhör. 

Det brukar funka bättre i helklass, dvs. att sån information finns i samband med klassen. Men när man har språkgrupper så kommer eleverna från fyra olika klasser. Jag brukar då försöka hitta deras klassföreståndare om de t.ex. påstår att de har en tandläkartid.  

När man har fungerande föräldrar och någorlunda modern skola meddelas det vanligtvis via digitala tjänster. Är vh analfabeter, pratar inte svenska och därför inte kan ringa och göra sig förstådda eller det antal som inte klarat att fixa BankID, då funkar varken att meddela sig muntligt eller genom inlogg. Det är dagens (och daglig) verklighet på genomsnittliga högstadier. Sedan finns den där andelen barn som är belastade genom vh:s andra tillkortakommanden eller sjukdom. Inte ovanligt att det inte fungerar då, särskilt inte när det är "hemförhållanden" som i det du citerar av Fjäril kär. 

Fråga om de andra lärarna lägger i ogiltig fv när eleven själv meddelar och ändrar till giltig/anmäld i efterhand om vh anmäler frånvaron. Eller gör tvärtom. Lägg in giltig och ändra till ogiltig om inte vh eller mentor hör av sig.  

Jo, ska försöka. Tyvärr så finns det inte mycket där som alla gör på samma sätt. 

Fråga vad rektorns riktlinjer är. Man bör på en skola sträva efter likriktning i hur man hanterar sådant.

Ser du - det är just det som är problemet. Vi har ingen fast rektor, bara en tillförordnad. Ska få en nu, men hen är ju ny då...

Riktlinjer fungerar bara om rektorn håller kollegiet i fast hand så de efterföljs också, vilket verkar vara mer undantag än regel.Det kanske är en bra sak, att hen är ny? Då blir det lättare att sätta regler från början och hålla en fast linje.

Vi får se.