Dotter anklagad för plagiat igen

Jag skulle gå till en annan läkare. Men jag märker att det inte går att jämföra det rakt av. 

Inte i detaljerna, det tror jag inte på. 

Elever har ju rätt att begära prövning. Jag har också varit med om elever som t.ex. kom till mig för att deras engelskalärare hade satt "för dålig" betyg på en uppsats och frågade mig vad jag skulle sätta. Numera skulle jag inte svara direkt. Då gjorde jag det, och det visade sig vara exakt samma betyg som hon hade fått. Vi rättar ju ofta varandras prov, vid nationella prov t.ex. eller försöker anonymisera dem så gott det går. Snart ska det ju gå att göra det digitalt helt anonymt. 

I en butik??? Förstår du inte skillnaden? 

Ja, jag förstår. Min poäng var egentligen: Om man har studerat på högskolan i fem år, så är det inte okej om folk som inte har gjort, tror att de vet lika bra. Dvs. föräldrar. Och de vet inte lika bra. Självklart har föräldrarna också en kompentens - iom att de känner sitt barn bättre än vad läraren gör. Det händer dock då att de inte är helt realistiska . 

På gymnasiet ja. Men inte på högstadiet. Det finns inte ens med i boken för högstadiet. I en särskilt grammatikbok finns det däremot säkert. Dessutom gick den delen av provet ut på att de skulle böja modala hjälpverb. Och det gör man ju inte om man istället skriver en passiv mening. 

Oftast vet de dock själva att det inte fungerar så. Jag menar, de brukar då också vara medvetna om att de inte har gett den läraren all information. ;)  

Men det roliga är att de gångerna som vi har haft så att två lärare har bedömt samma prov, så har vi i regel varit överens. Det förekom nästan inte att man hade olika åsikter där. 

Mina elever kan också komma till mig och säga att t.ex. den här uppgiften inte passar dem så bra, och kan de göra si och så istället. Och jag brukar vara väldigt öppen för förslag som kommer ifrån eleverna. Och självklart om jag har räknat ihop poäng fel. Förra gången hade jag räknat 10 poäng för liten, och då ändrade jag förstås betyget. Självklart.

Men när man nu har skrivit något och läraren säger att det inte har gått rätt till, elller att det inte uppfyller kraven för det betyget som eleven vill ha - då är det en bedömning som man har gjort som den specialisten som man är. Diskutera kan man göra INNAN.  

Samma sak med läkare också oftast. Sina synpunkter kan man framföra i samtalet, men om man sedan inte håller med om hans sammanlagda bedömning, brukar man väl inte bråka och säga att läkaren har fel?. Nej, där har jag faktiskt aldrig sagt emot. Det har dock hänt att jag har sökt second opinion. 

Behöver inte alls vara elitistisk. Jag skulle ALDRIG säga till t.ex. en frisör att det inte är någon konst att klippa hår och att jag klipper mina barn själv och det går så bra så. Så gör man bara inte. Andra sidan är att man också oftast skulle göra bort sig, eftersom "specialisten" ändå vet bättre. 

Ditt exempel är ett typisk exempel på DETALJER som man självklart kan veta bättre än specialisten i många yrken. Jag har varit med om att elever har vetat ord som jag inte kände till och jag hade t.o.m. en som fick till uttalet på svåra ord på engelska snabbare än vad jag kunde. Han uttalade dem rätt och jag uttalade dem förstås också rätt, men han var snabbare.

Det hör absolut till läraryrket, att uppmuntra eleverna, så om elever kommer på något som jag skulle ha missat, så får de beröm för det. Och det händer förstås också att jag får en fråga som jag inte kan svara på (så bra) på raken och att jag ber att få återkomma. 

Förstår jag, att ni skriver texter. Jag håller också på att öka på skrivandet av texter. Eleverna var lite skraja för det när jag fick dem. 

Numera skulle jag inte heller läsa en elevs text och uttala mig om det om eleven har en annan lärare egentligen. Det var bara tur att det blev exakt samma bedömning. Men jag tror att det ofta är så.  Det såg vi också när vi sambedömde nationella prov. 

Jo, det var precis det jag menade - jag tror jag skrev det tidigare - med att eleverna oftast ändå vet att de inte har gett den läraren hela informationen. Hade de sagt ärligt, vad uppgiften var och vad läraren tyckte de hade missat där, så hade hen säkert inte bara sagt att det ser bra ut. 

Visst, det är aldrig bra att bara haffa en annan lärare. I regel, om en elev klagar till sina föräldrar att läraren är taskig med betyget, så hade de kunnat komma fram till ett sätt att lösa det, tillsammans med läraren. Jag hade ett misstänkt fall i 9:an och eleven erbjöd sig skriva något på lektionen. Oftast föreslår man ju också något som lärare. TS ger oss antagligen inte heller hela historien. Om TS har pratat med läraren, om läraren har erbjudit eleven att skriva något liknande på lektion? Varför finns inte sånt med? För att man vill att det ska låta som om läraren bara är taskig? 

Om du ser det så, så haltar ju alla exempel. Det är ju aldrig exakt samma situation. 

Men egentligen, så har ju hela den här diskussionen fel fokus. Den är ju INTE utriktad på att lösa problemet för tjejen. Jag är säker på att allt som krävs är att prata med läraren. Tjejen kan väl skriva något i skolan och visa att hon kan skriva på den nivån. Kan inte tänka mig att någon lärare skulle säga nej till det.

Då hade man väl säkert nämnt att man har försökt att prata med läraren? 

Det är klart man gör, om man har nån hyfs. Men jag får intrycket att en del här i tråden inte alltid uppträder så artigt mot andra människor....