Hur ofta förekommer barn med diagnos i era barns klasser?

Vet man sånt om barnens klasskamrater? Är de väldigt stökiga och har en stödperson med sig i klassrummet eller liknande kanske det framgår (eller om det är 6-7 st som det lövet beskriver) men annars? Och vet man i så fall som förälder till en klasskamrat vilken diagnos det handlar om? Jag menar dyslexi märks väl knappast för en utomstående? Jag har faktiskt ingen aning om mitt barn har klasskamrater med ADHD, ADD eller dyslexi.
Jag har ett barn i 4an.

Men det där snacket om att det är mycket diagnoser är ju så platt. För 20 år sen hade ingen hört talas om laktosintolerans heller. Då var det bara ett gäng personer som undvek mjölkprodukter för att de hade ont i magen. Sen kom vetenskapen in i bilden och upptäckte vad folk inte klarar av att äta och så satte man en diagnos på den personen.
Det är exakt samma sak med alla diagnoser inom NPF (vilket inkluderar ADHD). Nu har man helt andra verktyg att jobba med, man kan mer och har forskat mer och vet vad man ska leta efter.

Jag satt faktiskt och diskuterade det här med diagnoser med en kompis i helgen. Just att det är så mycket diagnoser jämfört med när vi själva var barn. En del av dem man gick med i skolan har ju fått diagnoser i efterhand, som vuxna, så självklart fanns ju de barnen då också men det vi funderade på var just om dagens skola är extra svår för diagnos-barn att hantera och att det därför blir mera synligt.

När jag läser svaren från er med barn med diagnoser så verkar det ju så. Att enklare, klarare regler och  mindre utrymme för val i skolan gör livet enklare för barn med NPF.

Jag kanske är färgad, jag gick ju i skolan medans det fortfarande var betyg 1-5 men jag är mest nyfiken vem den nya skolan ska gynna? Naturligtvis blir det roligare för de som själva har ett driv, en längtan efter att lära sig mer hela tiden att kunna vara med och styra och påverka men hur många elever passar in där? Är vi på väg åt helt fel håll, är gammal hederlig uppstyrd korvstoppnig att föredra?

När jag pluggade på högskola (civ-ing) så läste vi ett antal mattekurser i en viss hastighet. Några år senare, när högskolan började befolkas av alla G-MVG studenter fick de kapa bort nästan 20 % av mattekursen i åk 1 och förenkla ett antal kurser för att eleverna hade för dåliga förkunskaper.

Visst är det ju trevligt med ökat elevinflytande och om eleverna tycker att det är roligt att lära men det kanske ändå är bättre att de har lite tråkigare men mer uppstyrt och lära sig mer och då kanske vi skulle ha lite mindre problem med förvirrade och splittrade diagnosbarn i svenska skolor också. Diagnoserna är väl detsamma men barnens vardag kanske skulle bli enklare.

precis.
det är inte så svårt att uppfostra ett barn med enkla regler och så lite val som möjligt egentligen. Val skapar förvirring och ger barn det falska intrycket att de kan lika mycket som vuxna. 

Jag kan förstå ditt resonemang på ett sätt, TS, trots att jag intensivt ogillar din åsikt attd et är bristande uppfostran som "orsakar" dessa barns problem.. I de asiatiska skolorna råder som jag förstår det en mycket tydlig struktur, ingen elev talar innan den fått en fråga etc etc

Jag tror att många elever med NPF får det lättare i en sådan miljö. Om de samtidigt får adekvat hjälp det vill säga. 

I dagens svenska skola så är det mycket grupparbeten, diskussioner etc i undervisningen. I sådana sammanhang missgynnas barnen med NPF.  Är det mycket spring och hög ljudnivå så kommer den som har en lättstörd koncentration, tendenser till hyperaktivitet etc triggas mer än i en lugn, strukturerad, tyst miljö. Enkelt uttryckt, om de 19  som inte har NPF av 20 elever i klassen sitter stilla och tyst så blir det så oerhört mycket lättare att hjälpa den 20:e som faktiskt har rejäla problem (och kommer ha det även i asiatisk skola).
 

Att diagnosen är påhittad?? Då kan man ju lägga ner hela BUP-verksamheten då och inte göra några utredningar alls eftersom de ändå är påhittade. Concerta som han äter, och gör så att vardagen fungerar för honom och för oss är också påhittad då antar jag?? Vad har DU för teorier om varför barn och även en vuxna får npf-diagnoser?

ADHD UPPKOMMER INTE PGA BRISTANDE UPPFOSTRAN!
Läs på lite för fan! Ägna 10 minuter åt att försöka lära dig lite innan du vräker ur dig saker som sårar människor på ett sätt som du inte ens är i närheten av att förstå!

Men va bra då. Fortsätt ge en massa kemikalier till ditt barn istf att fundera på hur du uppfostra honom. Om det funkar bra för dig och honom, det är perfekt.

därför att det enormt ökande antalet av barn som har ADHD är ett tecken att nånting inte fungerar som det ska. Varför kan man inte ifrågasätta det?

Man ser direkt att de berörda föräldrarna är stängda för all diskussion och inte kan ifrågasätta sig alls.