Teknikrädda lärare

@caliningrad

Till viss del håller jag med dig.
Dock har skolan i Sverige liksom i andra länder med liknande modell och försämrade resultat gjort fler ändringar än enbart (till stor del) gått ifrån undervisning enligt katedermodellen. Alltså går inte resultaten härledas till just katedermodellens vara eller inte vara.

Jag arbetar själv med utbildning och det är väldigt tydligt i mitt arbete hur olika inlärningsmodeller fungerar för olika personer. För att få med alla måste jag inkludera alla sätt jag känner till att tillgodogöra sig kunskaper i den undervisning jag håller, annars tappar jag elever på vägen och jag vore en dålig pedagog om jag lät det ske utan att göra allt i min makt för att förhindra det.

Jag undervisar ungdomar från 15 år samt vuxna.

Vissa födda och fostrade i den gamla skolan.

Katedermodellen är alltså ingen mognadsfråga.

Huruvida skolk som nämns i betyget har större eller mindre inverkan på storskolkare med problem hemma är inget motiv för att inte ha det med i betygen.
Oavsett hur mycket/lite man skolkar och av vilka orsaker är det till mer nytta att det nämns i betyget än att det inte gör det. Inte minst för föräldrarna.

Omfattande skolk leder i regel till sämre betyg, ibland inga betyg alls. Att det framgår i betyget att det beror på just skolk ser jag som en ganska självklar information till både eleven och dess föräldrar.
De har säkert vetat att läget inte är bra men att få resultat, konsekvens och förklaring svart på vitt kan ge en aha-upplevelse.

Ett tillägg:
Jag använder gärna uttrycket sent ska syndaren vakna, kan man på detta sätt väcka 1 av 20 är det värt det.
Det skadar knappast någon att göra så (skadan är självförvållad) och då kan även en minimal vinst vara ett bra motiv.

Föreslagen åtgärd?

Vad det gäller disciplin är jag av den gamla skolan (i förhållande till den idag rådande) med regler, gränsdragning och konsekvenser så till viss del håller jag med dig.

Men...Jag är lika tveksam till att detta ska ske offentligt som att motsvarande på min arbetsplats sker offentligt.
Jag skulle förlora respekten för den chefen och det skulle då inte fylla dennes syfte.Eftersom jag sett konsekvenser i beteendet på barn som blir fysiskt bestraffade av sina föräldrar så säger jag att det lyckligtvis är olagligt i Sverige.Två saker som motsäger sig själv. Om alla deltar i något som kan vara ett straff för den enskilde förlorar straffet sin kraft.

När jag gick i skolan hände det dock att man fick sådana uppgifter men under s.k. kvarsittning. Om man inte skötte sig under en lektion fick man lämna klassrummet, det rapporterades till föräldrarna samt att man fick sitta kvar efter skoltid på fredagar. Det varierade vad man fick göra under denna kvarsittning men att hjälpa skolvaktmästaren med städning eller reparationer är ett exempel. Det var ett bra system tycker jag.Så tror jag sker även i svenska skolor idag. Undantag är i så fall rektorns eget val och inget som styrs av Sveriges utbildningspolitik eller det svenska skolväsendet.Vi kan sitta här och tycka om vad föräldrar ska göra när deras barn inte sköter sig men det styrs inte av skolan, politik, lagar mm utan så länge lagen följs är det upp till föräldrarna hur de uppfostrar sina barn.
Detta är alltså ingen åtgärd för skolsystemet.Det håller jag med om.Det är helt ofrånkomligt i en värld med obligatorisk skolgång bekostat av skattemedel.
De som faktiskt går till skolan och och deltar på lektionerna är inte nödvändigtvis elever som satsar på studier.Rent allmänt håller jag med men just vad det gäller elever som regelbundet skolkar säger min erfarenhet att dessa faktorer har liten inverkan.
Dessa elever har ofta andra problem, ofta sociala eller missbruksproblem hemma, egna missbruksproblem eller mobbning. Mobbning vet man förekommer och altid har förekommit även där vuxna är närvarande och utgör en auktoritet.