Rättar dom inte barnens uppgifter längre?

Jag är lärare i en tvåa. jag rättar vissa saker noggrannare än andra. det beror på syftet med uppgiften. För många yngre barn handlar det om att våga skriva, att få skrivglädje-varöfr då rödmarkera en massa om man förstår vad det står. Alltså funktion före form.

Sedan är övningar med annat syfte,t ex att lära sig stava vissa ord, att skriva av rätt osv och då ska det så kalrt vara rätt.

Det tar väldigt lång tid att hinna med att rätta allt. Jag tänker individuellt, utifrån den enskilda elevena IUP och förmåga. Och utifrån syfte.