Lärare - vad gör ni när elever inte ens vill lära sig sånt som de redan borde kunna

Vill de ej anstränga sig så får de dåligt betyg eller underkänt. Tänker jag.

Nu är jag inte språklärare men har däremot pluggat olika språk i en väldig massa år.

Kan du inte helt enkelt gå igenom muntligt de svåra orden innan textläsningen då?

Eller bara låta dem läsa texten och fråga om de ord de inte förstår. Jag har mest pluggat utomlands och då finns ju inte översättningar utan läraren får förklara på det främmande språket vad ord betyder. 

Ett annat alternativ låt dem först läsa och sen översätta. Vad de inte förstår får de hjälpas åt att slå upp. 

Jag tänker att du/skolan inte kan ha samma approach som för 20 år sedan. Eleverna är inte som för 20 år sedan, deras värld och vardag är inte som för 20 år sedan och teknologin är inte som för 20 år sedan. Så är det oavsett vad man tycker om det. Då behöver också skolan, pedagogiken och uppgifterna utvecklas och ändras för att passa idag. HUR du ska göra istället vet jag inte, det är något du som lärare får fundera på. Kanske fråga eleverna hur de lär sig bäst och om de har några idéer på hur uppgiften kan vara upplagd istället, och utgå lite från det om det kommer fram något bra?

Är också lärare.
Jag vågar säga att jag gör mitt jobb riktigt bra, men det har enbart med att jag är en duktig underhållare att göra. Med det sagt så är det fullständigt absurt (stavas det så?) att det förväntas att läraren ska göra så eleven Vill lära sig.

Tänk er själva, att ni kan någonting, och någon kommer till er och ber er lära ut detta till den personen. Men sen så somnar den eller skiter fullständigt i vad för instruktioner ni ger för att den ska lära sig, och du står där och får höra att det är Ditt fel att den inte vill lära sig det som Den bett dig lära den.

Visst, det finns anti-lärare som är direkt otrevliga och otaggande att ha att göra med, men grundpremissen är absurd, där du som lärare också förväntas vara clown och jonglera med bollar för att eleven ska vilja lära sig?

Jag tror också att du som lärare måste tänka nytt. Om man ska lära sej något är  det en billion gånger  lättare om man får göra det på ett sätt som väcker nyfikenhet. 

Min sons stora intresse är programmera dataspel. Han har passerat gymnasiet numera. Hans intresse började redan i mellanstadiet. För att lära sej mer sökte han sej till comunites som höll på med detta. Alla pratade engelska där. Det triggade honom att lära sej språket. Plötsligt en dag hörde jag ungen sitta framför dataskärmen och prata flytande engelska.  Sen åk 7 har han haft högsta betyg utan att anstränga sej. Enligt vad han själv säger har han aldrig pluggat på glosor. I spanska däremot, som han också läste gick det trögt. Undervisningen skedde på det gamla traditionella sättet. Han hatade det och lyckades aldrig hitta motivationen att lära sej språket. Med mycket möda lyckades han med nöd och näppe bli godkänd. 

Jag tror din nyckel är att ett annat sätt triggar något dom är intresserade av. Vad det kan vara och vilka metoder som finns kan du säkert få
hjälp med inom sitt skrå. Jag har dåligt med ideer. 

Sluta hota med förhör och övningar. Inkludera dem istället som ett förutsägbart moment i varje lektion, eller i alla fall varje vecka. Det behöver varken vara svårt eller räknas särskilt mycket i din bedömning av dem utan det är där för att lära dem hur de ska plugga för att lära sig ett språk. 

Dina elever ser inte de långsiktiga vinsterna med att plugga in det du ber dem om så ge dem då ett kortare och mer begripligt mål (förhören), så att de med tiden får en chans att faktiskt även skörda de långsiktiga fördelarna.

Att fånga en elevs intresse och anpassa lärandet till den enskilda eleven har inget med att spela clown att göra. Skulle vilja påstå att den talangen handlar mer om en lärares kompetens. 

Slarvfel är om man dkrivrr såhär. Eller att du råkar skriva den istället för dem. 

Man råkar inte skriva dem istället för de.

Det där är bra. När jag gick i skolan satt jag ofta och dagdrömde påpekade lärarna. Jag var blyg och vågade inte fråga läraren om hjälp när jag körde fast. Jag vet att jag alltid tyckt vissa ämnen vad tråkiga (tex matte) men det var ju för jag inte förstod. 

Med dagens samhälle med distraherande saker i omgivningen som plattor och skärmar är det kanske inte så konstigt att de inte hänger med i skolan och allt blir tråkigt. Om det finns distraherat tappar man ju fokus. Och har man inget fokus, nej då lär man sig inget heller och inget är kul. 

Jag gillade matte sen. 

Det som alltid gett mig lust att lära språk har varit musik. Jag har studerat fler än de flesta även om motivationen/tvånget från början varit ett annat är det ändå alltid musiken som gett mig lusten. Jag kan se att det är likadant idag. Vissa påstår att barnen lär sig engelska så bra för att de tittar på Youtube men om man lyssnar på barnen så förstår man att de lär sig engelska först genom sångerna och musiken på Youtube. Efter detta kommer att förstå vad youtubers säger.

Spela musik både moderna och klassiker på språken du lär ut och jag tror att många fler kommer att bli intresserade av att lära sig glosorna.

Min son går i sjuan och läser franska. De har glosor till varje torsdag och jag lägger in dem i glosor.eu och så övar sonen på orden där. Han brukar ha alla rätt eller nästan alla rätt. 

De har glosförhör varje vecka.

Jag tror det är själva skolan du jobbar på som är "fel". I vissa områden skiter både barn och föräldrar i lärandet. Sök dig från det området till en roligare skola.

Självklart måste ju barnen lära sej dom obligatoriska delarna, men varför skulle inte det gå att göra på ett sätt som samtidigt stimulerar barnen till att vilja göra mer? 

Självklart måste ju barnen lära sej dom obligatoriska delarna, men varför skulle inte det gå att göra på ett sätt som samtidigt stimulerar barnen till att vilja göra mer? 

Ja hur mycket kan man variera? Den frågan kan nog du som är lärare svara på bättre än mej. Men om det nu inte fungerar alls så är det då ens lönt att försöka få dom att läsa en text rakt upp och ner?  Det måste ju finnas andra metoder att prova än att läsa texten. 

Mina barn t ex lärde sej läsa genom att titta på Fem
Myror är fler än fyra elefanter, Att traggla bokstäver rakt upp och ner tyckte dom var jättetråkigt. Sen körde jag en massa egenpåhittade spel med dom som lurade dom att lära sej sätta i hop ord. Samma med matten. Måste väl finnas verktyg inom skolvärlden att användes andra sätt än en ren text. Eller har skolan inte utvecklats alls? 

Ja hur mycket kan man variera? Den frågan kan nog du som är lärare svara på bättre än mej.

Vad säger andra lärare som undervisar eleverna? Gemensamma krafttag för att bygga en studieindentitet låter som att der vore på sin plats. Koppla in en duktig specialpedagog, ta hjälp av mentorerna; gör en långsiktig plan.Ställ krav på eleverna men också mycket pepp och att de får känna att de lyckas. Ni kanske inte får med er alla, men nog sjutton går det att vända det här för många elever.