Kan man polisanmäla skolan för bristande skolresultat?

Till första delen: Jo, jag håller helt med dig. Men det finns ju sätt att få informationen till föräldrarna. Just nu finns det många olika plattformer, som skiljer sig en del och inte alla visar exakt vilka ämnen barnet är frånvarande ifrån. Men det finns! Jag fick reda på sånt redan för 10 - 12 år sedan när mina barn gick i högstadiet, genom en plattform. Om en skola verkligen använder alltför dåliga digitala medel, så är det en bra idé att framföra det direkt till rektorn. Det är ju inte lärarna som bestämmer sånt. Ofta är det inte ens en enskilt rektor, det kan vara samma för hela kommunen.

Iofs måste ju skolan informera i fall föräldrarna inte får reda på det så enkelt. Men det brukar man ju göra. Senast när det är dags för utvecklingssamtal. Dvs. när det finns risk att en elev inte blir godkänd. Däremot brukar vi lärare inte hinna med att uppmärksamma föräldrar enskilt om barnet kanske låg på A eller B-nivå och nu ligger mer på C-nivå, det hinner man inte med. Om däremot föräldern håller lite kontakt, kanske är i skolan på olika events - då kan man ju tala om för föräldern. Och personligen svarar jag alltid och ganska omgående på mail från föräldrar som vill veta hur barnet ligger till. Förstår inte varför andra inte skulle göra så, men det vet jag förstås inte säkert.

Varför är det svårt att säga exakt vad barnen ska ha i läxa eller vilka sidor man ska avhandla på lektionen? Fråga: Vill du att ditt barn ska ha en tråkig lärare som bara kör det som är planerat och inte tar upp eventuella frågor, idéer och synpunkter ifrån elever? Om barnen nu tycker något är intressant och kan vi inte titta på det lite närmare - ska jag som lärare säga, nej, tyvärr , så står det inte i vår planering? Eller om de så gott som alla är trötta för att de har haft något ansträngande innan och jag märker att det vore bättre att göra något annat istället för det jag hade tänkt? Eller om jag märker att en eller några elever skulle ha mer nytta av att repetera något som de har glömt istället för läxan som egentligen var tänkt. Resten av klassen kan göra den tänkta läxan då.

Barn är inga maskiner. Tanken är att vi ska  ta hänsyn till deras individuella förutsättningar och även till dagsformen, och tanken är att de ska få vara delaktiga i att utforma sin inlärning (allt detta står också i läroplanen). Vi skulle verkligen gå emot allt detta om vi körde oflexibelt efter vår planering. Som sagt, inte ens kvällen innan fungerar om jag först på lektionen märker att eleverna är trötta eller att vissa behöver träna mer på en annan sak. Och det är just avvikelserna från planeringen som brukar göra undervisning levande och spännande. Det vore väldigt synt att missa. Därför kompromissar jag och anger inte i minsta detalj. Och de flesta lärare tänker nog så. 

Det är just pga sånt att jag tvivlar på att det här är på riktigt. Alla vettiga föräldrar skulle tänka på sitt barns bästa. Du verkar strunta i det! Du vill inte ens ta reda på VARFÖR ditt barn inte har uppnått målen i FLERA ämnen!!?? 

Då skulle jag genast boka tid på BUP för att kolla om mitt barn har en livskris! Ätstörning? Skär hon sig? Självmordstankar? Och det enda du tänker på är att sätta dit skolan? Det är det sjukaste jag har hört! 

Skolplikt har barn, inte skolan. Du vill alltså diskutera något som inte finns. Intressant. 

Jag borde känna till sånt som inte finns? Det finns inget som heter "skolpliktsrapportering". Det finns närvarorapporting däremot. Och den har ju skolan skött, det har du ju själv berättat. 

Att du inte verkar bry dig om hur ditt barn MÅR! Det är är det som är konstigt. 

Utöver det så ser jag inte heller att du tittar på dem punkterna där skolan kan ha missat något, utan försöker hittar på sånt som inte finns. Och då menar jag frågan om om skolan har erbjudit utvecklingssamtal t.ex. Men du kanske undviker det för att du hade kunnat få tid till utvecklingssamtal men har tackat nej? 

Okej, du har lyckats få mig att ge långa förklaringar, som uppenbarligen var bortkastade. Det var som jag började misstänka, TS i dubbel uppsättning.

Men det ÄR så det brukar vara. Missar kan förekomma, men inte särskilt ofta, tycker jag. 

Precis. Och framför allt när det gäller sista året i grundskolan, så brukar man avråda generellt. Det tar också tid att komma in i systemet och vänja sig vid en ny skola. Att dessutom fixa ej godkända betyg i flera ämnen.... det skulle vara rena miraklet om det skulle fungera. 

Så klart. Skolor brukar inte vilja ta emot årskurs-9-elever. Men det kan förstås hända att de gör det mot bättre vetande om de har ont om elever och dålig ekonomi. Och då är det förstås egentligen inte heller rätt skola att satsa på. 

Precis, det är en annan fråga. Visst finns det problem. Jag tog ju också upp tidigare - mycket av det som sker kan inte vi lärare göra något åt. Det är ibland  skolverket, ibland rektorn (som inte heller får bestämma så fritt) som avgör. 

Man har ju infört lärarlegitimation och skärpt till med att rektorerna inte får anställa obehöriga före behöriga. Däremot betyder det ju inte att de generellt inte får anställa behöriga. Det gör dem. Och ibland skulle det inte funka annars, dvs. ibland är det tyvärr nödvändigt. 

Det är väl så att din dotter har gått ut 8:an nu? Man kan byta skola efter 6:an eller 7:an, och det kan ju hända att skolan inte är bra. Men just när det bara är ett år kvar på grundskolan bör man aldrig byta. Inte ens om man är godkänd i ämnena. Om man inte är godkänd, i flera ämnen, då har man inte särskilt bra chans att fixa allt detta med en helt ny omgivning.

Nationella proven kommer i 9:an, och numera ligger en del redan på hösten (muntligt i engelska och svenska och jag tror även i matte). I engelska kan jag säga att om hon har problem med ämnet (och inte bara har missat att lämna in saker) - tänk dig bara att hon ska då göra ett muntligt prov I GRUPP, med klasskamrater hon inte känner så väl, första terminen som hon är där. Och med en lärare som inte vet vilka svårigheter och luckor hon kan ha. För det kommer din dotter nog att försöka dölja. Annars håller det ju inte att det var pga vikarier. 

Jag vill bara att din dotter inte ska behöver misslyckas så. Det kan vara förödande. Om man inte blir godkänd i engelska i 8:an, så kan det finnas luckor och generella problem med ämnet, just för att det är relativt ovanligt. Och att man har många inställda lektioner eller vikarie brukar inte göra stor skillnad, då de flesta brukar vara ganska duktiga i engelska i 8:an och då klarar de sig ändå. Därför är det ganska alarmerande, och därför har jag svårt att tro på den förklaringen. 

Skolinspektionen stänger skolor som inte fungerar som dem ska samma termin/läsår. Så det stämmer inte. 

Precis. Har sällan sett en förälder som vill köra sitt eget race oavsett hur mycket det skadar hennes barn. 

Du är inte engagerad i ditt barn, bara i din revansch-kampanj. Tråkigt. 

Anmälningsplikt? Verkligen inte. 

Ähhh....hur tänker du då? De kan ju lätt skriva en åtgärdsplan, och då kan du inte gå vidare.

På lovet kan de förstås inte göra det. Oavsett vad man gör så får man ju nu vänta tills skolan börjar igen i augusti.

Precis. Och vi ser det hela tiden - de barnen som har engagerade föräldrar lyckas bra, de med ointresserade föräldrar lyckas inte alls bra. Spelar ingen roll vad vi gör, de flesta av dessa barn med ointresserade föräldrar krånglar i många år och MOTARBETAR ofta. Dvs. de gör ansträngningar att trotsa, att inte lära sig. 

Och det är ju inte som om föräldrar behöva lära barnen något konkret hemma. Det räcker ju i regel att visa intresse och att förmedlar till barnen att skolan är viktig och att man måste sköta den bra och göra sitt bästa. 

Förutsättningarna för att barnet KAN lära sig måste finnas. T.ex. viljan. Och det är föräldrarnas bord. Framför allt så påverkas barn så mycket mer av det som föräldrarna säger, så det funkar ofta inte att skolan ska behöva motivera barnen helt och hållet. Vi gör det också, självklart. Men din dotter kommer inte att lyckas särskilt bra, om du inte gör din del och MOTIVERAR henne.