Dom räknade i skolan (1an) följande mattetal. Femkrona = tre enkronor Uppgiften var att rita enkronor så att det blir lika mycket på båda sidor. Min son ritar då en krona till vänster och tre till höger. han gör liknande på hela sidan tal. Fröken säger till honom att sudda och göra om. Man fick bara rita till höger. Visst är det en småsak, men gör hon rätt eller fel?
Subban borde få sparken. Snacka om att döda lusten till lärande för barnen. Tvi!
Tycker nog att läraren har rätt i att han inte förstått uppgiften helt, att läsa eller lyssna på en instruktion är ju en viktig träning. Däremot kankse han inte hade behövt göra om hela sidan. Stod det att man skulle rita lika många till höger som det var till vänster, eller stod det bara att man skulle rita så att det blev lika många på varje sida?
Oj! Här tar man i! Fast ja, jäkligt onödigt av läraren. Det ska ju va kul att lära sig.
Men han gjorde ju inte rätt eftersom han ändrade talet till vänster. Sen kan man alltid diskutera hur man som pedagog förklarar vilket fel som har gjorts.
Att tvinga en unge att sudda ut det han åstadkommit för att det stod på fel sida, handlar inte om några smärre brister i pedagogiken utan är helt oursäktligt och inkompetent.
Det läraren skulle ha gjort vore givetvis att berömma barnet för att han lyckats med uppgiften, och sedan sagt förklarat exakt var han skulle skriva de korrekta uppgifterna hädanefter. Håller fast vid att subban borde få sparken.
Kanske det var så att hon ville att han skulle ha nåt att göra om han var klar först.
Lisssen, tänkte samma sak, fick inte ihop ettans matematik ens 
veh, okej, känner mig inte alls korkad nu som inte kunde läsa innantill. Tack 
En bra lärare hade i den situationen berömt sonen för att han var duktig på att räkna och att det vaar lika på båda sidor och sedan förklarat hur det var tänkt att man skulle göra. Sonen har ju faktiskt inte gjort fel utan egentligen tänkt ett steg längre i att man kan lägga till en enkrona på båda sidor om likhetstecknet med samma resultat.
Kommer fortfarande ihåg min fantstiskt bra fysiklärare som jag hade på gymnasiet. Han kunde alltid sätta sig in i hur elever tänkte och spinna vidare utifrån det istället för att bara "följa facit" där det är vart eller vitt mellan rätt och fel. Fast för att kunna göra det så krävs det en ordentlig ämneskunskap. Sonens lärare kanske inte är så duktig på matte själv att hon ser att det som sonen gör faktiskt är något som skulle vara givande att spinna vidare på.
hihihi, pratade just med sonen och idag skulle dom skriva upp tal som blev 4. Han hade skrivit 20 st.
5-1
6-2
...
24 -4
Tror inte riktigt han tänker som läraren alltid. Men detta hade i alla fall varit godkänt, förutom att han skulle lägga till ett par tal med +.