Ni som har barn på internationella engelska skolan

Det är min bild också, det var bra.
Sen fick makarna Bergström storhetsvansinne, och verkar tro att skolorna har samma "air" och standard idag vilket de inte alls har. Och de kan inte se det? 
Vi har en hyfsat nystartad IES i kommunen och aldrig att jag sätter mitt barn där. Dels pga jag är emot marknadsskolan som princip men också för att det ganska snart blev stök som man inte kunnat rå på.

Till dig TS, är ni inte nöjda, byt. Det är inte jättekul att tvingas flytta på sina barn, man vill tro att det ändå ska bli bra och man vill att det ska finnas kontinuitet. Men gör det inte det så måste man agera på något sätt för att trygga sitt barn. Om ni inte kan få gehör för de problem ni upplever men samtidigt ska inte barnet mista månader av sin skolgång " i väntan på" att de reder ut saker.
Politiken vill ju också hävda att föräldrar kommer att byta bort skolor av dålig kvalitet så det är precis så man vill att det ska gå till. 

Det vet jag. Men de beter sig som om de fortfarande äger stället och är ute och försvarar skolorna och marknadskolan med näbbar och klor. När jag vill hävda att de faktiskt inte har koll på läget idag.

Enig!

Som tillägg till alla kommentarer om lärarutbildningen, lyssna gärna på senaste veckans input i den diskussionen ifrån Anna-Karin Wyndhamn.
Dels podden Under all kritik från den 4 augusti. 
Klockren analys.
Och sen var hon med i Sveriges radio häromdagen också, tror det var igår.
Om det är så att man har för avsikt att kräva högre betyg i svenska samt i det ämne man tänker sig att bli ämneslärare i (logiskt!) så vore det ett lyft.

Bäst är nog att lyssna själv.
Men det var en historisk tillbakablick med utgångspunkt i hennes egen lärarutbildning där det var mer lek och flams än didaktik, pedagogik och framför allt åldersbaserad utbildning. Dvs att oavsett du ska vara lärare åt småttingar i lågstadiet eller äldre ungdomar i gymnasiet så skulle gränserna suddas ut. Man var lärare. Även fast man vet att man kan behöva använda olika pedagogiska grepp om man vänder sig till små barn eller om det är gymnasieungdomar man jobbar med. 
Att man såg på det äldre gardet av lärare som dinosaurier och vad dom sa skulle man ge blanka sjutton i. Det pedagogiska och att det faktiskt finns struktur och strategier till hjälp när man ska lära ut - det var inte så noga.
Men att det förhoppningsvis är på väg att vända nu så att man lyssnar på professionen! 
Att det saknades (och fortfarande verkar saknas) konkret handledning i hur man lär ut. Att när man läst teorier och ämneskunskaper så behöver man omsätta det i lektioner.
Att man förut skulle sudda ut lärarens roll mot något slags coach eller ledsagare i lärandets värld - att man inte skulle tro att någon kan lära någon annan någonting utan att var och en lär och tar in själv. Vilket kanske till viss del är sant men att föra över stoff som du kan och har åtkomst till   - till dina elever, det är väl ändå något som lärare gör och förväntas göra? Utöver att handleda, guida, väcka intresse och utmana.
Massor av klokskaper.
Samt då grundat i undersökningen från Uppsala universitet där man analyserat vilka som söker till lärarutbildningen, vilka som hoppar av och varför. 
Lyssna gärna! Jag har säkert missat massor. 

Det dryftas i intervjun i Sveriges radio där även en facklig  representant  deltog. 
Bara tre av tio lärarstudenter tar examen ? så kan yrkets status höjas - P1 Morgon | Sveriges Radio

Även där tar Wyndhamn upp en del utfall av undersökningen från Uppsala universitet. Men mer djupt om det går man i podden. 

För mig är det självklart att en som ska bli lärare i matte eller historia behöver ha intresse för sitt ämne.